As escolas são lugares notavelmente estranhos, na melhor das hipóteses. As crianças hiperativas são muitas vezes imaturas e propensas a ataques de raiva, os professores estão sobrecarregados com montanhas de burocracia e marcações e os pais helicópteros fazem exigências minuciosas. O trabalho é difícil.
Embora muitos educadores acertem, sabe-se que alguns professores e instituições educacionais causam problemas a si próprios. Seja através de interpretações bizarras da tagarelice do departamento de saúde e segurança ou dos diretores tentando microgerenciar todos os aspectos do bem-estar dos alunos, sabe-se que as escolas fazem algumas coisas bastante tolas.
Com isso em mente, daremos uma olhada em algumas das coisas mais estranhas que nossos educadores tentaram proibir . Das limitações aos desportos de “bater o corpo” até à erradicação dos “melhores amigos”, parece que nada é demasiado sagrado para ser banido.
10 Palavras
Em 2012, o Departamento de Educação de Nova Iorque, com toda a sua gloriosa sabedoria, decidiu proibir uma série de palavras que as crianças poderiam considerar ofensivas. As empresas que concorreram a contratos de exame receberam uma lista de palavras inadequadas. Obscenidades não chamaram muita atenção, mas palavras como “dinossauro” e “aniversário” sim. É preciso ter uma mente bastante ágil para realizar a ginástica mental necessária para apreciar a lógica do departamento. Falar de dinossauros, como vê, poderia desagradar os fundamentalistas religiosos que não subscrevem a teoria da evolução de Darwin. As Testemunhas de Jeová não comemoram aniversários, então isso estava fora de questão.
O “Halloween” também foi proibido, pois poderia perturbar indivíduos sensíveis ao tema do paganismo (e ghouls, goblins e burocratas zumbificados do DOE). A menção a doenças deveria ser evitada como uma peste, caso os participantes do teste tivessem algum parente doente. A discussão da pobreza poderia fazer com que os empobrecidos se envergonhassem da sua pobreza. “Presentes, férias e prêmios caros” podem deixar alguns alunos com inveja.
Ao todo, cerca de 50 temas foram banidos dos testes padronizados. Referências insensíveis a divórcios, junk food, armas nucleares, política, religião, sexo, escravidão, feitiçaria, terrorismo, vermes, violência, guerra e derramamento de sangue eram proibidas. “Funções corporais”, “morte e doença”, “catástrofes/desastres (tsunamis e furacões)” e “casas com piscinas” são apenas algumas outras menções surpreendentes. [1]
Ao explicar a lista bizarra, um porta-voz do DOE disse o seguinte: “Esta é uma linguagem padrão que tem sido usada por editores de testes há muitos anos e permite que nossos alunos concluam os exames práticos sem distração”.
9 Marcações em tinta vermelha
Voltamo-nos agora para os nossos amigos australianos. Durante a última década, centenas de escolas em toda a Austrália começaram a emitir uma exigência bastante curiosa ao corpo docente: Parem de marcar os trabalhos dos alunos com tinta vermelha. De acordo com recomendações emitidas para escolas em Queensland, a tinta vermelha pode causar danos psicológicos aos jovens. Aqui está o diretor da Crofton Junior School, Richard Sammonds, explicando sua abordagem:
Usamos marcadores em todas as cores do arco-íris – exceto vermelho. Existem rosas, azuis, verdes e amarelos fluorescentes. A ideia é elevar os padrões adotando uma abordagem positiva. Destacamos os bits que são realmente bons em uma cor e usamos uma cor diferente para marcar as áreas que poderiam ser melhoradas.
Várias escolas em todo o Reino Unido estão agora a utilizar canetas cor-de-rosa para marcar os trabalhos escolares, uma vez que a tinta vermelha é considerada demasiado “agressiva”. Um professor de línguas disse ao The Telegraph que agora desenha caixas cor-de-rosa no final de cada trabalho submetido, nas quais deve inserir comentários complementares em tinta verde.
Enquanto isso, outras academias do Reino Unido adotaram um intrincado sistema de marcação de seis canetas – uma medida que o então secretário de Educação, Nicky Morgan, classificou de “ridícula”. Muitos alunos estão agora expostos a uma variedade de marcações nas cores do arco-íris, incluindo azul, roxo e verde. Outra técnica, chamada “marcação profunda”, permite que os alunos produzam respostas escritas às notas dos professores. Em essência, os professores marcam, os alunos respondem e depois os professores marcam novamente. A avaliação profunda é utilizada por cerca de três quartos de todos os professores britânicos, levantando preocupações de que os funcionários estão a perder tempo com uma estratégia de feedback não comprovada.
No entanto, pensemos nos alunos da Bedminster Down School de Bristol, que já não recebem qualquer nota. O diretor Gary Schlick, usando “pesquisa baseada em evidências”, acredita que as notas podem desmoralizar os alunos e prejudicar sua confiança. O conceito de notas também parece estar desaparecendo. “Como escola, há algum tempo, deixamos de atribuir notas ao trabalho – se você atribui uma nota a um trabalho, tudo o que eles fazem é olhar para a nota”, proclamou Schlick, com autoridade. [2] Em vez disso, Schlick e companhia. estão em transição para a “avaliação ao vivo”, uma técnica que permite aos professores sentar-se com cada aluno e avaliar o seu trabalho, cara a cara. Dessa forma, os professores podem oferecer mais incentivo e enfatizar alguns dos aspectos mais positivos de seu trabalho acadêmico. Isso levanta a questão óbvia: tendo crescido com um esquema de notas tão opressivo, como diabos Schlick se tornou um diretor tão bem ajustado?
8 Flapjacks Triangulares
Uma escola no condado inglês de Essex decidiu proibir panquecas triangulares depois que um de seus alunos sofreu um ferimento brutal nas mãos de um degenerado empunhando panquecas em 2013. O problemático encrenqueiro, armado com a deliciosa arma à base de aveia, identificou fraqueza aos olhos de um colega aluno. Com isso, ele atirou o alimento recém-assado em sua vítima desavisada. O projétil atingiu o alvo, provocando pânico em massa. O ferido foi mandado para casa com dor nos olhos.
A escola fez questão de enfatizar que o incidente foi uma ocorrência rara. Independentemente disso, por precaução, procurou introduzir uma proibição de panquecas em forma de triângulo. Um porta-voz da Castle View School fez a seguinte declaração muito séria: “Posso confirmar que a textura e o formato das panquecas foram revisadas após um acidente isolado na semana passada”. Embora a revisão tenha concluído que as panquecas triangulares eram perigosas, devido às suas bordas pontiagudas, as panquecas quadradas ainda eram permitidas. [3] Os moradores locais com olhos de águia foram rápidos em apontar que as panquecas quadradas também possuem bordas pontiagudas.
As panquecas não são de forma alguma a única fonte de alimento retirada dos refeitórios escolares. Numa tentativa de melhorar a dieta das crianças em idade escolar de Los Angeles e combater a obesidade infantil, os leites com sabor de chocolate e morango foram proibidos. Contudo, as autoridades ignoraram um facto fundamental: as crianças gostam de beber leite aromatizado. Retirar o leite aromatizado significou que menos crianças em idade escolar consumiam leite, sem sabor ou não. Em última análise, isso levou ao aumento do desperdício de leite puro e aos problemas ambientais decorrentes da necessidade de descartar grandes quantidades de leite azedo. Estudos também demonstraram que a proibição do leite aromatizado, ao mesmo tempo que reduz a ingestão global de açúcar, faz com que as crianças consumam menos proteínas e cálcio. Cinco anos depois, o Distrito Escolar Unificado de Los Angeles fez uma descida embaraçosa e começou a reintroduzir o leite aromatizado.
Voltando ao Reino Unido, descobrimos que os pais de uma escola de Stoke-on-Trent receberam cartas em 2018, informando-lhes quais os itens que foram proibidos nas lancheiras dos seus próprios filhos. Para promover uma alimentação saudável, a Escola Primária Abbey Hulton disse que os alunos não podiam comer doces, chocolate, barras de cereais, rolinhos de salsicha, refrigerantes ou água com sabor.
7 Jogos de bola e jornadas esportivas competitivas
Na Oakdale School, em Connecticut, o recreio passou por algumas mudanças significativas. O diretor da escola, para poupar mágoas e incentivar o trabalho em equipe, adotou a proibição das atividades esportivas tradicionais em 2007. Futebol, kickball, queimada e, como diz o diretor Mark Johnson, atividades de “bater no corpo” são proibidas. Em vez disso, o recreio agora consiste em passatempos mais tímidos, incluindo xadrez, pular corda, frisbee, bambolê, catar lixo, cantar e caminhar. Os pais não ficaram satisfeitos, porém, argumentando que era dever da escola preparar os alunos para o ataque competitivo da idade adulta. E, claro, se você pretende se tornar uma estrela da grande liga da NFL, talvez precise pegar uma bola de vez em quando.
O Diretor Johnson acabou cedendo. Supervisionadas por um adulto responsável, as crianças foram autorizadas a jogar kickball, desde que o placar não fosse mantido (um jogo perpétuo de soma diferente de zero). Os professores também tiveram que patrulhar o playground para garantir que as atividades mais suaves do recreio não degenerassem em algo saído do Apocalypse Now . Um pai explicou que seu filho foi repreendido por jogar um Frisbee com muita força.
Oakdale não está sozinha em suas tentativas robustas de proteger os filhotes. Dos jogos com bola ao pega-pega, atividades consideradas muito violentas estão desaparecendo dos playgrounds . Em partes de Maryland, a queimada foi restrita ou totalmente banida desde 2001. O Distrito Escolar Independente de Austin também proibiu o jogo. Em particular, a especialista em currículo da organização, Diane Farr, não gosta dos apelidos mais polêmicos do esporte: “bola assassina” e “bola assassina”. “Isso é algo que não deveria ser usado nas salas de aula de hoje, especialmente na sociedade de hoje”, explicou Farr. “Com Columbine e toda a violência que estamos enfrentando, temos que ter muito cuidado na forma como ensinamos nossos filhos.” Decisões semelhantes foram tomadas em regiões da Flórida, Long Island, Maine, Massachusetts, Texas e Virgínia.
Os dias de esportes competitivos também são importantes. Na Grã-Bretanha, muitas escolas organizam agora “dias desportivos não competitivos”, onde vencedores e perdedores são coisas do passado. As atividades concentram-se em incentivar o trabalho em equipe para garantir que os alunos não se sintam “singulares”. [4] Quando o tédio das “corridas infantis divertidas” e da Roleta Hula-Hoop chega ao fim, geralmente ocorre uma de duas coisas: todos os participantes recebem um prêmio ou ninguém recebe nenhum prêmio. Para algumas escolas, os prémios são excludentes e angustiantes. Ocasionalmente, os pais foram orientados a não torcer pelos seus pequenos atletas.
6 Livros (muitos livros)
Em 2018, as escolas de Minnesota foram instruídas a remover uma série de livros que ostentavam linguagem controversa. Contos épicos de alguns dos autores mais reverenciados, incluindo Mark Twain e Harper Lee, foram proibidos. Um distrito escolar disse que To Kill a Mockingbird e The Adventures of Huckleberry Finn continham linguagem racista que poderia potencialmente marginalizar os alunos. [5] Como resultado, mais de duas dezenas de escolas foram forçadas a retirar os textos dos seus currículos. A mudança surpreendeu muitos amantes de livros, já que tanto Huck Finn quanto Mockingbird são amplamente considerados contos antirracistas. Naturalmente, personagens racistas e linguagem racista foram incluídos para transmitir racismo. Mas alguns leitores não encararam a linguagem com bons olhos e pensaram que os livros estavam, na verdade, promovendo o racismo. Grupos anticensura reagiram, argumentando que o propósito de um livro era fazer os leitores pensarem, e não fazê-los sentir-se confortáveis.
O Diretor de Currículo e Instrução, Michael Cary, disse que a proibição do livro foi uma resposta a anos de reclamações. “Sentimos que ainda poderíamos ensinar os mesmos padrões e expectativas através de outros romances que não exigissem que os alunos se sentissem humilhados ou marginalizados pelo uso de insultos raciais”, afirmou Cary.
A proibição de livros nas escolas é uma ocorrência comum. O livro de ficção de Toni Morrison, Beloved , de 1987 , foi removido de uma aula de inglês na Eastern High School de Kentucky em 2008. A censura veio logo depois que dois pais reclamaram que o livro era gratuito. O livro vencedor do Prêmio Pulitzer, que narra a vida de um escravo fugitivo, inclui referências à bestialidade, racismo, sexo e violência.
Enquanto isso, A Culpa é das Estrelas foi banido das escolas do Distrito Escolar Unificado de Riverside, na Califórnia, em 2014. A proibição foi desencadeada depois que uma mãe horrorizada, Karen Krueger, chamou a atenção do corpo docente para os temas sombrios do livro. Em particular, Krueger sentiu que a ênfase do livro na mortalidade poderia perturbar os jovens impressionáveis. O autor John Green respondeu ao clamor da seguinte forma:
Acho que estou feliz e triste. Estou feliz porque aparentemente os jovens de Riverside, Califórnia, nunca testemunharão ou vivenciarão a mortalidade, pois não lerão meu livro, o que é ótimo para eles. Mas também estou triste porque realmente esperava poder apresentar a ideia de que os seres humanos morrem às crianças de Riverside, Califórnia, e assim destruir os seus sonhos de imortalidade.
Em 1996, Moby-Dick foi banido das aulas de inglês avançado em uma escola em Lindale, Texas. A obra-prima de 1851 foi detida por receios de que fosse inconsistente com os “valores comunitários”. Embora ninguém soubesse realmente que valores comunitários Moby-Dick supostamente degradavam, tal raciocínio é rotineiramente apresentado pelos censores.
Fahrenheit 451 , de Ray Bradbury — uma história sobre a eliminação dos livros da sociedade — foi censurado em uma escola em Irvine, Califórnia. Palavras como “aborto”, “droga” e “inferno” foram redigidas para agradar aos pais sensíveis. A editora Ballantine Books lançou uma edição censurada para estudantes do ensino médio. Insatisfeito com as alterações, Bradbury exigiu que a editora retirasse de circulação as versões editadas.
Em 2011, A Study in Scarlet, de Sir Arthur Conan Doyle , não era mais leitura obrigatória em várias escolas no condado de Albemarle, Virgínia. O clássico de Conan Doyle foi rotulado de “antimórmon” e inadequado para as mentes flexíveis dos jovens. Um pai preocupado disse que o livro perpetuou imprecisões em torno da religião americana.
O Apanhador no Campo de Centeio, de JD Salinger , é sem dúvida uma das histórias mais suprimidas de todos os tempos. Na época da publicação, Catcher era famoso por seu protagonista adolescente rebelde, Holden Caulfield. Após o lançamento, os críticos criticaram o best-seller do New York Times por sua linguagem ofensiva e grosseira. Um crítico do Christian Science Monitor disse que o livro era inadequado para crianças por causa de sua “imoralidade e perversão”. Ao longo dos anos, a ideia de Salinger foi criticada por promover a blasfêmia, a promiscuidade, a homossexualidade e conotações anti-brancas. Outros ficaram descontentes com o fato de um jovem de 16 anos ter sido retratado fumando e bebendo. As escolas em Issaquah, Washington, chegaram ao ponto de proibir o romance, alegando que fazia parte de uma “conspiração comunista”. Entre 1966 e 1975, houve mais de 40 tentativas de banir Catcher in the Rye das escolas.
Bury My Heart at Wounded Knee , Catch-22 , E o Vento Levou , Hamlet , Invisible Man e The Scarlet Letter , entre outros, foram todos proibidos em várias escolas nos Estados Unidos. Esta cultura de proibição e expurgo de textos gerou a Banned Books Week Coalition – uma aliança de amantes de livros que lutam contra a censura e promovem a “liberdade de ler”.
5 Lutas de bolas de neve
Logo ao norte da fronteira, a paz está em jogo. O perigo, na forma dos adolescentes Canucks, espreita em cada esquina. Esses terríveis agentes do caos têm uma arma preferida, uma arma que os funcionários da escola de Toronto desejam erradicar: a bola de neve mortal.
De acordo com as escolas em questão, os conflitos relacionados com bolas de neve são violentos e perigosos e devem ser interrompidos. O superintendente do sistema do Conselho Escolar do Distrito de Toronto disse que tais atos de violência desenfreada não seriam tolerados. Segundo o superintendente, crianças que atirarem “pedras, paus ou neve” sofrerão repreensão.
Em 2007, um grupo de estudantes britânicos foi suspenso por violar a proibição de lutas de bolas de neve. [6] O incidente ocorreu na Bretton Woods Community School em Peterborough, Inglaterra. Descrevendo o incidente como “desobediência total”, o diretor John Gribble disse que a proibição existia por razões de saúde e segurança. “Na escola, somos responsáveis pela saúde e segurança das crianças. As crianças poderiam ter ficado feridas se houvesse gelo nas bolas de neve, por exemplo”, lamentou Gribble.
Não é de surpreender que os aficionados pela saúde e segurança da nação insular tenham opinado sobre outras atividades de playground. Centenas de escolas do Reino Unido proibiram as partidas de conker por medo de lesões relacionadas à castanha-da-índia. Várias escolas notáveis alegaram que a proibição era para proteger crianças com alergia a nozes. Bulldog britânico, pular corda, pular sapo, bolinhas de gude e tag também foram proibidos em várias instituições.
Os britânicos têm até medo das próprias roupas . Em 2010, uma escola na Grande Manchester enviou cartas aos seus alunos, dizendo-lhes que os seus tradicionais nós de gravata representavam um perigo. Aqui está o diretor John Peckham: “Obviamente há um elemento de saúde e segurança. Os alunos podem tomar precauções durante as aulas técnicas onde há máquinas, mas são os factores inesperados, como correr e ter as gravatas puxadas, que podem ser um problema.”
4 Os melhores amigos
Quando os educadores não estão hiperventilando sobre saúde e segurança, eles gostam de refletir sobre bobagens de engenharia social. Como parte de uma tendência perturbadora de criar a criança perfeita, algumas escolas estão a tentar impedir que os alunos tenham “melhores amigos”. Em vez disso, espera-se que as crianças estabeleçam relações estreitas com um grande número de alunos. Isto, segundo a teoria, promoverá uma atmosfera inclusiva e eliminará relacionamentos possessivos.
O Príncipe George de Cambridge frequenta atualmente uma escola de Londres que apoia esta estratégia. [7] O diretor do Thomas’s Battersea, Ben Thomas, disse que isso poderia ser necessário em alunos mais jovens, com idades entre quatro e dez anos. Thomas afirma que o fim deste modelo tradicional de amizade poderia proporcionar às crianças “uma vasta gama de bons amigos, em vez de ficarem demasiado obcecadas sobre quem é o seu melhor amigo”. Ele também argumenta que relacionamentos obsessivos podem resultar em ostracismo e mágoa.
De acordo com o conselheiro londrino Gaynor Sbuttoni, várias escolas estão agora a dividir os alunos em grandes grupos durante o recreio. Os educadores escolares americanos estão começando a adotar a mesma prática. A conselheira de St. Louis, Christine Laycob, usou terminologia semelhante à de seus contemporâneos, explicando como os relacionamentos “possessivos” eram problemáticos. Num artigo de 2018, a psicóloga clínica Dra. Barbara Greenberg disse que havia “mérito no movimento para proibir ter melhores amigos”. Ao expressar o quão obcecada ela está pela “inclusão social”, a Dra. Greenberg criticou o conceito de melhores amigos como “inerentemente excludente” e crítico.
Alguns dos acampamentos de verão do país recorreram até mesmo ao emprego de “treinadores de amizade”. Num desses campos em Phoenicia, Nova Iorque, estes treinadores atacam crianças que estão prestes a tornarem-se melhores amigas. As crianças que formam esses laços inaceitavelmente estreitos são forçadas a ocupar assentos diferentes e a se misturar com outros frequentadores do acampamento.
3 Correr e dar cambalhotas
Quando jovem, você pode ter testemunhado professores de rosto roxo gritando com seus colegas indisciplinados por correrem nos corredores. Isso é perfeitamente normal. O que não é normal, porém, é proibir as crianças de correr no parquinho. Esta é a proibição introduzida em 2016 pelo diretor Tim Cook da Escola Primária Hillfort, na Cornualha. Após uma enxurrada de reclamações dos pais, Cook disse que correr era permitido, mas apenas em áreas designadas do playground. A proibição parcial, diz Cook, foi para garantir a saúde e a segurança dos alunos. A decisão foi anulada após a intervenção de Judy Murray, mãe do campeão de tênis britânico Andy Murray. “Que absurdo. Não admira que estejamos nos tornando uma nação de gordos”, afirmou Murray, perplexo. [8]
Esta proibição não foi um caso isolado.
A Summerhill Infant School, em Bristol, Inglaterra, tinha uma política semelhante de proibição de corrida. Uma mãe só descobriu a proibição depois de ver o filho pulando por toda parte, um meio astuto de enganar seus senhores escolares. O diretor disse que a política era uma resposta necessária ao aumento de pancadas de cabeça. Os alunos que exerciam atividades excessivas com as pernas eram obrigados a ficar de frente para uma parede em silêncio.
Enquanto isso, uma escola de Ontário, no Canadá, propôs uma polêmica proibição de dar cambalhotas em 2017. O seguinte foi listado no rascunho do manual da escola sobre etiqueta em playgrounds: “Não são permitidas cambalhotas”. Mais tarde, as autoridades esclareceram que a proibição foi considerada devido ao receio de um potencial litígio .
2 Batendo palmas
Em 2016, os funcionários da Escola Pública Elanora Heights, em Sydney, Austrália, consideraram necessário proibir as palmas durante as assembleias. A escola temia que o barulho percussivo pudesse perturbar um professor com sensibilidade ao ruído.
Os funcionários da escola forneceram alegremente aos alunos métodos alternativos de transmitir o seu entusiasmo. As crianças – que não estavam 100% atordoadas e confusas com as mudanças perfeitamente dignas de não confundir – foram instruídas a “socar o ar”, “torcer silenciosamente” ou “se contorcer no local”. Isto foi confirmado no boletim informativo da escola, que o corpo docente teve a coragem de enviar aos pais:
Você sabia que nossa escola adotou gritos silenciosos nas assembleias [sic]?
Continua:
Se você esteve recentemente em uma assembleia escolar, deve ter notado nossos alunos gritando silenciosamente. Em vez de bater palmas, os alunos ficam livres para dar socos no ar, fazer caretas animadas e se contorcer no local. Esta prática foi adotada para respeitar os membros da nossa comunidade escolar que são sensíveis ao ruído. Quando você assiste a uma assembléia, os professores incitam o público a fazer uma saudação silenciosa, se necessário. Os professores também descobriram que os gritos silenciosos são uma ótima maneira de gastar a energia das crianças e reduzir a inquietação. [9]
Em outras escolas australianas, abraçar também é proibido. Em vez disso, os alunos são incentivados a cumprimentar, bater os punhos ou apertar as mãos com os nós dos dedos. O diretor da Escola Primária St. Patrick disse: “Nem todo mundo se sente confortável em ser abraçado”.
1 Edifícios Curvos
Em 2012, a Agência Britânica de Financiamento da Educação (EFA) disse que iria proibir a construção de edifícios escolares que apresentassem paredes ou janelas curvas. Pensou-se que a iniciativa de redução de custos permitiria uma melhor utilização do espaço. [10] Foram impostas restrições às dimensões gerais dos edifícios e ao tamanho das salas de aula de cerca de 261 estruturas escolares de substituição.
Desde então, os custos foram reduzidos através da aplicação de “proporções eficientes entre parede e piso”, “repetição do projeto” e configurações em ângulo reto que “não têm curvas ou curvas ‘facetadas’”. Muitos projetos de construção estão agora desprovidos de “entalhes” e “recuos”. As diretrizes contam ainda com uma fórmula que visa minimizar a “área de circulação” dos alunos. Aqui está a fórmula para escolas secundárias:
1050m 2 (+ 350m 2 se houver sexto ano) + 6,3m 2 / vaga de aluno de 11 a 16 anos + 7m 2 / vaga de aluno para maiores de 16 anos
E para escolas primárias:
350m 2 + 4,1m 2 / local do aluno
Anteriormente, as salas de TIC eram um requisito obrigatório nos edifícios das escolas primárias. A EFA reduziu drasticamente o tamanho das escolas primárias ao eliminar este requisito, com base no facto de o equipamento TIC ser agora mais portátil do que nunca.
Leia sobre proibições mais surpreendentes e ridículas de 10 coisas surpreendentes que já foram banidas de transmissões de TV e 10 amados livros infantis banidos por motivos estúpidos .
